فرماندار شهرقدس در گفت‌و‌گو با «ایران» وضعیت کنونی پروژه‌های مدرسه‌سازی را تشریح کرد؛
مدرسه‌سازی همراه با تقویت کیفیت آموزشی
شهرستان قدس که سال‌ها با کمبود شدید فضاهای آموزشی و سرانه پایین‌تر از استانداردهای ملی دست‌وپنجه نرم می‌کرد، اکنون در مسیر یک تحول بنیادین قرار گرفته است.
بیتا میرعظیمی - گروه ایران زمین: با اجرای طرح ملی توسعه عدالت آموزشی و انتخاب این شهرستان به‌عنوان پایلوت کشوری نهضت مدرسه‌سازی، ساخت و بهره‌برداری از بیش از ۳۰ مدرسه جدید تا مهرسال آینده در دستور کار قرار گرفته است؛ اقدامی بی‌سابقه که نه‌تنها تراکم دانش‌آموزی را کاهش می‌دهد، بلکه با ارتقای زیرساخت‌های آموزشی، زمینه‌ساز توزیع عادلانه منابع، افزایش کیفیت یادگیری و تحقق عدالت اجتماعی خواهد بود. این جهش تاریخی، حاصل هم‌افزایی نهادهای دولتی، مشارکت خیران، همراهی بخش خصوصی و نگاه ویژه رئیس‌جمهوری به مناطق کم‌برخوردار است؛ حرکتی ملی که شهر قدس را به الگویی موفق برای سایر شهرستان‌های کشور تبدیل می‌کند.
«علیرضا فاتحی‌نژاد» فرماندار شهر قدس به «ایران» می‌گوید: «شهرستان قدس، که طی سه دهه گذشته تنها شاهد احداث یکی دو مدرسه در هر سال بود، اکنون در آستانه یک جهش تاریخی در حوزه آموزش قرار گرفته است. در حال حاضر، پنج مدرسه ۱۵ کلاسه آماده بهره‌برداری است و طبق برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده، تا مهر سال آینده بیش از ۳۰ مدرسه جدید در این شهرستان افتتاح خواهد شد.»
نهضت مدرسه‌سازی در شهر قدس
طبق گفته فرماندار شهر قدس به «ایران»، این تحول چشمگیر نتیجه اجرای طرح ملی توسعه عدالت آموزشی است که با سفر سرزده رئیس‌جمهوری محترم، دکتر پزشکیان به شهرستان قدس آغاز شد و به‌عنوان پایلوت کشوری در حال اجراست. این اقدام، علاوه بر کاهش تراکم دانش‌آموزی در کلاس‌ها، امکان توزیع عادلانه منابع آموزشی و ارتقای سطح یادگیری را فراهم می‌سازد. ساخت مدارس جدید تنها بخشی از این طرح است؛ بهره‌برداری هدفمند از فضاها، متناسب با نیازهای منطقه‌ای، محور اصلی برنامه‌ریزی‌هاست. وی به آغاز طرح ملی توسعه عدالت در فضاهای آموزشی در شهرستان قدس به عنوان پایلوت کشوری اشاره کرده و می‌گوید: «شهرستان قدس، با دارا بودن ۷۱ هزار دانش‌آموز و تنها ۸۰ مدرسه، سال‌هاست با کمبود فضاهای آموزشی دست و پنجه نرم می‌کند. سرانه آموزشی این شهرستان به ازای هر دانش‌آموز تنها ۲.۲۸ مترمربع است که فاصله‌ای چشمگیر با استانداردهای ملی دارد. این بحران، حاصل غفلت‌های گذشته و میانگین ساخت سالانه تنها یک مدرسه در سه دهه اخیر بوده است. اکنون، اما با نگاه ویژه رئیس‌جمهوری و پیگیری‌های استانداری تهران و انتخاب شهرستان قدس به عنوان پایلوت ملی نهضت مدرسه‌سازی، تحولی بنیادین در حال وقوع است. در گام اول این طرح، زمین‌یابی و آماده‌سازی برای احداث ۳۵ مدرسه ۱۵ کلاسه با موفقیت به انجام رسیده است.»
پروژه‌های مدرسه‌سازی
فرماندار شهر قدس، وضعیت کنونی پروژه‌های مدرسه‌سازی را تشریح کرده و می‌گوید: «در مدارس خیری، از ۳ پروژه در دست اجرا، یک مدرسه به بهره‌برداری رسیده و دو پروژه دیگر در مرحله اتمام اسکلت هستند. در مدارس شهرداری نیز از ۴ پروژه، دو مدرسه تکمیل و آماده تحویل است و دو پروژه دیگر در مرحله اسکلت قرار دارند. علاوه بر آن در سازمان نوسازی مدارس نیز ۱۱ پروژه آموزشی و یک پروژه استخر آموزشی در دست اقدام است. چهار مدرسه نیز در آستانه پایان اسکلت قرار داشته و سایرین در مراحل فونداسیون و همکف قرار دارند. همچنین پنج قطعه زمین دیگر به این سازمان تحویل داده شده است. طبق گفته این مقام مسئول، در حوزه مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها، شرکت بهمن موتور نیز ساخت دو هنرستان را بر عهده گرفته که در مرحله پی‌ریزی هستند. علاوه بر آن در حوزه تخصیص اراضی، از ۱۰ هکتار اراضی وقفی پیشنهادی، دو هکتار برای احداث ۱۰ مدرسه جدید در کمیسیون ماده ۵ تأیید شده است. همچنین شرکت‌های بزرگ صنعتی منطقه نیز متعهد به تأمین بخش عمده هزینه ساخت این مدارس شده‌اند.»
ارتقای کیفیت آموزشی
طبق گفته فرماندار شهرقدس با خروج اتباع غیرمجاز از شهر قدس، تراکم جمعیتی دانش‌آموزان این شهر کاهش یافته و بیش از ۲۰۰۰ صندلی خالی شده است. وی تصریح می‌کند:« عملیاتی شدن احداث ۳۵ مدرسه جدید در سال اول، نویدبخش آینده‌ای روشن برای نظام آموزشی شهرستان قدس است. با تکمیل این پروژه‌ها و مشارکت گسترده نهادهای دولتی، خیران و بخش خصوصی، نه تنها سرانه آموزشی این شهرستان ارتقای چشمگیری خواهد یافت که قدس به الگویی ملی در نهضت مدرسه‌سازی تبدیل خواهد شد.»
«علیرضا فاتحی‌نژاد» به نقش بنیادی مدرسه در فرآیند تعلیم و تربیت پس از خانواده اشاره کرده و می‌گوید: «توجه به حقوق دانش‌آموزان از جمله حق بیان و اظهارنظر، حق احترام، حق نشاط و شادی و حق برخورداری از خدمات بهداشتی از اصول اساسی در طراحی و بهره‌برداری از فضاهای آموزشی جدید محسوب می‌شود. این نگاه انسانی و تربیتی، در کنار توسعه فیزیکی زیرساخت‌ها، زمینه‌ساز ارتقای کیفیت آموزش خواهد بود.»
رفع محرومیت‌های ساختاری
فرماندار شهرقدس، یکی از نیازهای اساسی شهرستان قدس را احداث هنرستان دخترانه با رویکرد مهارتی و اشتغال‌آفرین دانسته و تأکید می‌کند: «تعریف رشته‌هایی متناسب با بازار کار و توانمندی‌های دانش‌آموزان دختر با توجه به اقتضائات فرهنگی و اجتماعی منطقه، می‌تواند نقش مؤثری در توانمندسازی نسل جوان و کاهش فاصله‌های اجتماعی ایفا کند.» علیرضا فاتحی‌نژاد فرماندار شهرقدس در آخر می‌افزاید: «طرح ملی توسعه عدالت آموزشی، با تکیه بر اصول توسعه متوازن و رفع محرومیت‌های ساختاری، گامی مؤثر در جهت ایجاد فرصت‌های برابر برای دانش‌آموزان مناطق کم‌برخوردار به‌شمار می‌رود. هم‌افزایی بی‌سابقه میان دستگاه‌های اجرایی، حمایت‌های مستمر وزارت آموزش‌وپرورش و استانداری تهران و مشارکت فعال جامعه محلی، این طرح را به الگویی موفق برای سایر مناطق کشور تبدیل کرده است. این حرکت ملی، نه‌تنها به توسعه فیزیکی مدارس می‌انجامد، بلکه با نگاهی جامع‌نگر به ارتقای کیفیت آموزش، تقویت عدالت اجتماعی و پرورش نسلی توانمند و آگاه کمک خواهد کرد.»
روایت یک شهروند شهر قدسی
«سمیه رضایی» مادر دو فرزند دبستانی، سال‌هاست در شهر قدس زندگی می‌کند. او به «ایران» می‌گوید:« مدارس شهر قدس تا پیش از آغاز نهضت مدرسه‌سازی، با مشکلات جدی و زیرساخت‌های فرسوده روبه‌رو بودند. ساختمان‌های آموزشی اغلب قدیمی و بی‌رمق بودند؛ دیوارهایی با رنگ‌های پوسته‌پوسته، سقف‌هایی که در روزهای بارانی چکه می‌کردند و کلاس‌هایی که بیشتر شبیه انبار بودند تا محیطی برای یادگیری. تجهیزات آموزشی نیز بسیار محدود بود. حتی بعضی میز و نیمکت‌ها در تعدادی از مدارس شکسته یا فرسوده بودند و دانش‌آموزان ناچار بودند ساعت‌ها روی صندلی‌های نامناسب بنشینند. فضای آموزشی نه‌تنها از نظر فیزیکی، بلکه از نظر روحی نیز انگیزه‌بخش نبود. نبود امکانات ورزشی، کتابخانه‌های مجهز و فضای سبز باعث شده بود تا کودکان با بی‌میلی به مدرسه بروند.»
رضایی ادامه می‌دهد: کمبود نیروی انسانی متخصص و آموزش‌دیده، فشار زیادی بر معلمان وارد کرده بود. کلاس‌ها اغلب پرجمعیت بودند و معلمان نمی‌توانستند به‌طور مؤثر به نیازهای آموزشی هر دانش‌آموز رسیدگی کنند. در مجموع، مدرسه برای خانواده‌های شهر قدس، نه نماد رشد و شکوفایی، بلکه منبعی از نگرانی و دغدغه بود. خوشبختانه، با آغاز نهضت مدرسه‌سازی در شهر قدس، بسیاری از آن مشکلات ریشه‌ای به‌تدریج برطرف شده‌اند. حالا وقتی از کنار مدارس شهر عبور می‌کنیم، به جای دیوارهای ترک‌خورده و حیاط‌های خاکی، ساختمان‌هایی نوساز با نمایی دلنشین و محیطی امن و سرزنده می‌بینیم. کلاس‌ها مجهز به تخته‌های هوشمند، رایانه‌های آموزشی و سیستم‌های گرمایشی و سرمایشی مناسب شده‌اند و دیگر خبری از زمستان‌های سرد و تابستان‌های طاقت‌فرسا در فضای آموزشی نیست. میز و نیمکت‌ها نو شده‌اند و فضای کلاس‌ها به‌گونه‌ای طراحی شده که دانش‌آموزان با آرامش و تمرکز بیشتری می‌توانند درس بخوانند. کلاس‌ها دیگر پر ازدحام نیست و معلمان می‌توانند با دقت بیشتری به نیازهای آموزشی هر دانش‌آموز رسیدگی کنند.
انتهای پیام/