اساسی ترین برنامه نظام آموزشی کشور، «طرح تحول درسی» است

ایران آنلاین: علیرضا کاظمی روز شنبه در نشست مشترک اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اعضای شورای معاونان و مدیران و روسای نواحی و مناطق آذربایجان شرقی در تبریز با اشاره به اینکه کتاب های پایه اول ابتدایی طراحی شده است، گفت: آموزش و پرورش نیازمند نگاه بلندمدت و عمیق است و با برنامه کوتاه مدت به اهداف مورد نظر نمی رسیم.

به گزارش ایرنا ، وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تحول در نظام آموزشی کشور نیازمند همراهی و هم افزایی نیروها از جمله کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی است ، به نقش آذربایجان در شکل گیری تمدن ایرانی و اسلامی و افتخارات مردان این دیار اشاره کرد و افزود: نگاه تحولی دکتر پزشکیان به موضوع آموزش و پرورش برگرفته از مکتب این خطه است .

وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت تحول در ساختار نظام آموزشی هم تاکید و اظهار کرد: در زمان حاضر با ساختاری از هم گسیخته و جزیره ای مواجه هستیم .

وی «طرح تقویت آموزش و پرورش» که به همت اعضای کمیسیون آموزش و پرورش مجلس طراحی شده است را بهترین طرح برای اصلاح ساختار نظام تعلیم و تربیت کشور دانست و گفت: این طرح می تواند بخشی از خلاء های موجود را برطرف کند.

کاظمی ضعیف بودن پوشش پیش دبستانی، پائین بودن حق مدیریت مدیران مدارس و سهم ۲.۹ درصدی آموزش و پرورش از تولید ناخالص داخلی را از دغدغه های دولت دانست و اظهار کرد: در کنار برنامه ریزی بلند مدت برای حل چالش های موجود، نمی توانیم از مسائل روزمره غافل باشیم .

ساخت هفت و هزار و ۷۰۰ مدرسه در برنامه نهضت عدالت آموزشی است

وی با اشاره به اجرای نهضت عدالت آموزشی به همت رئیس جمهور، گفت: هفت هزار و ۷۰۰ مدرسه در برنامه ساخت قرار گرفت و فردا ۲ هزار ۴۰۰ مدرسه افتتاح می شود .

وی با تاکید بر توسعه مهارت آموزی اعلام کرد: ساخت ۸۵۶ هنرستان همجوار واحدهای تولیدی هدف گذاری شده است و امسال ۱۵۵ هنرستان به ظرفیت هنرستان های کشور اضافه شد .

کاظمی اظهار کرد: شاخه مهارت باید ۶۰ تا ۷۰ درصد دانش اموزان را پوشش دهد تا با چالش بیکاری مواجه نشویم .

وی با اشاره به خبر منتشر شده در خصوص وجود ۲۸ هزار بازمانده از تحصیل در استان هرمزگان، گفت: چرایی و چگونگی این آمار نیازمند بررسی بیشتر است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه بازمانده از تحصیل در کشور به لحاظ مسائل و کمبودهای آموزشی کمتر از سه درصد است، اظهار کرد: ۱۲ هزار معلول جسمی و روانی داریم که امکان ورود به چرخه تعلیم و تربیت را ندارند .

وزیر آموزش و پرورش در این نشست به تعدادی از مسائل و مشکلات مطرح شده توسط اضعای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و مدیران و مسوولان تعلیم و تربیت استان پاسخ داد.

تکمیل زیرساخت های آموزشی ، تقویت برنامه های فرهنگی و بازنگری در برمانه هدایت تحیصیلی از خواسته های مطرح شده در این نشست بود .