حمایت از دانش‌آموزان آسیب‌دیده میناب باید علمی، میدانی و بدون شتاب‌زدگی باشد

به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی دولت، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، ظهر امروز، یکشنبه سوم خردادماه، با حضور در نمایشگاه «لباس سربازی» از اسناد و روایت‌های مستند مربوط به نقش‌آفرینی، مسئولیت‌ها و اقدامات رهبر شهید؛ آیت‌الله سید علی خامنه‌ای در دوران دفاع مقدس بازدید کرد.

کاظمی در جریان بازدید از نمایشگاه «لباس سربازی»، در بخش‌های مختلف این مجموعه حضور یافت و در جریان روند شکل‌گیری، محتوای اسنادی و روایت‌های تاریخی آن قرار گرفت.

این نمایشگاه با محوریت تبیین نقش، مسئولیت‌ها، مأموریت‌ها و اقدامات امنیتی و دفاعی رهبر شهید انقلاب در فاصله سال‌های 1357 تا 1367 برگزار شده و تلاش دارد با اتکا به اسناد، تصاویر و خاطرات کمتر دیده‌شده، بخشی از تاریخ دفاع مقدس را بازخوانی کند.

نمایشگاه «لباس سربازی» در پنج فصل طراحی شده است؛ فصل‌هایی که از دوران پیش از پیروزی انقلاب اسلامی آغاز می‌شود و تا پذیرش قطعنامه 598 و تحولات پس از پایان جنگ تحمیلی ادامه پیدا می‌کند.

برگزارکنندگان نمایشگاه، «مستند بودن روایت‌ها» و انتشار برخی اسناد برای نخستین‌بار را از مهم‌ترین ویژگی‌های این مجموعه عنوان می‌کنند. این نمایشگاه در سال 1400 با حضور شهید آیت‌الله ابراهیم رئیسی افتتاح شد و از هفته دفاع مقدس سال 1402 میزبان بازدید عمومی است.

وزیر آموزش و پرورش در این بازدید، ضمن گفت‌وگو با مسئولان نمایشگاه، در جریان جزئیات اسناد تاریخی، نحوه دسته‌بندی روایت‌ها و فرآیند گردآوری آثار قرار گرفت.

همچنین علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش‌وپرورش، صبح امروز، یکشنبه سوم خردادماه در جلسه ستاد راهبردی نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان (نماد) که با حضور اعضای این ستاد برگزار شد و در آن گزارشی از اقدامات انجام‌شده در خصوص دانش‌آموزان و بازماندگان حادثه میناب ارائه شد، ضمن تسلیت ایام شهادت امام محمدباقر (ع)، سوم خرداد، سالروز آزادسازی خرمشهر را گرامی داشت و یاد شهدای عملیات بیت‌المقدس، فتح‌المبین، شهید محمد جهان‌آرا و شهید سپهبد علی صیاد شیرازی را زنده نگه داشت.

کاظمی از تلاش‌های اعضای کارگروه آسیب‌های اجتماعی، تیم‌های مشاوره، مدیران و همکاران استانی در رسیدگی به وضعیت دانش‌آموزان آسیب‌دیده قدردانی کرد و گفت: گزارش ارائه‌شده درباره حادثه میناب نشان داد که مجموعه همکاران، اقدامات راهبردی و مؤثری را در این زمینه دنبال کرده‌اند.

وی با اشاره به ابعاد سنگین این حادثه، افزود: سطح این مصیبت به‌اندازه‌ای بالاست که نمی‌توان به سادگی از کنار آن عبور کرد؛ بنابراین باید همه ظرفیت‌ها برای کمک به بهبود شرایط خانواده‌ها و دانش‌آموزان آسیب‌دیده به‌کار گرفته شود.

وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر نقش تشکل‌های دانش‌آموزی در کاهش آثار اجتماعی و روانی حادثه، تصریح کرد: سازمان دانش‌آموزی، بسیج دانش‌آموزی، اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و حوزه تربیت‌بدنی و... می‌توانند با اجرای برنامه‌های هدفمند، در ایجاد همدلی و کمک به عبور دانش‌آموزان و خانواده‌ها از شرایط بحرانی نقش مؤثری ایفا کنند.

کاظمی ادامه داد: تمامی برنامه‌ها باید با هدایت، برنامه‌ریزی و هماهنگی کامل استان اجرا شود و نباید با تعدد برنامه‌ها، فشار مضاعفی به استان وارد شود.

وی در ادامه بر ضرورت پرهیز از اقدامات شتاب‌زده تأکید کرد و گفت: اقدامات حمایتی باید کاملاً علمی، تخصصی و دارای کارکرد مثبت باشد تا بتواند آثار مؤثری در بهبود وضعیت دانش‌آموزان و خانواده‌ها ایجاد کند.

وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به لزوم بررسی دقیق نیازهای آسیب‌دیدگان، اظهار کرد: موضوعات مختلف از مسائل معیشتی و درمانی گرفته تا حمایت‌های اجتماعی و روانی باید به‌صورت میدانی احصا و دسته‌بندی شود.

وی خاطرنشان کرد: ضروری است مدل اجرای طرح «حامی» برای دانش‌آموزان بازمانده حادثه میناب، متناسب با شرایط و نیازهای واقعی آنان طراحی و اجرا شود.