وزیر آموزشوپرورش مطرح کرد؛
مدرسه کانون اصلی اصلاح و تحول جامعه است
کیفیت؛ محور اصلی فعالیتهای آموزشوپرورش
وزیر آموزشوپرورش در شورای آموزشوپرورش شهرستان ابهر با تأکید بر جایگاه مدرسه در آینده کشور، اظهار کرد: آموزشوپرورش آینه تمامنمای آینده یک محله، شهر و کشور است؛ اگر در مدرسه نشاط، پویایی، امید، ایمان و تحرک وجود داشته باشد، نشانه یک جامعه موفق و بافرهنگ است و اگر از خروجیهای جامعه گلایهای داریم، باید اصلاح را از مدرسه، معلم و دانشآموز آغاز کنیم.
به گزارش پایگاه اطلاعرسانی دولت، علیرضا کاظمی، وزیر آموزشوپرورش، شامگاه سه شنبه، سوم شهریورماه در شورای آموزشوپرورش شهرستان ابهر با گرامیداشت یاد و نام شهدا و تبریک هفته دولت، از تلاشهای مسئولان استان زنجان در حوزه آموزشوپرورش قدردانی کرد و گفت: امروز در استان زنجان فضای همدلی و آرامش مناسبی در مجموعه تعلیموتربیت شکل گرفته و این مسیر، حاصل همراهی استاندار، مدیرکل آموزشوپرورش، نمایندگان استان، مجموعه نوسازی مدارس و سایر دستگاههاست.
وی با اشاره به نهضت توسعه عدالت آموزشی، افزود: اتفاقات خوبی که امروز در حوزه مدرسهسازی و توسعه زیرساختهای آموزشی در استان زنجان شاهد هستیم، محصول یک همدلی و هماهنگی جمعی و تیمی است و از همه نمایندگان استان که آموزشوپرورش را به عنوان یک اولویت اساسی دنبال میکنند، قدردانی میکنم.
وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر جایگاه مدرسه در آینده کشور، اظهار کرد: آموزشوپرورش آینه تمامنمای آینده یک محله، شهر و کشور است؛ اگر در مدرسه نشاط، پویایی، امید، ایمان و تحرک وجود داشته باشد، نشانه یک جامعه موفق و بافرهنگ است و اگر از خروجیهای جامعه گلایهای داریم، باید اصلاح را از مدرسه، معلم و دانشآموز آغاز کنیم.
کاظمی ادامه داد: فرزندان، بزرگترین سرمایه هر خانواده هستند و مهمترین سرمایهای که کشور در اختیار دارد نیز همین استعدادهای دانشآموزان است؛ چراکه تنها عرصهای که میتوانیم در آن با قدرتهای بزرگ جهان رقابت کنیم، استعداد و توانمندی انسانی است که خداوند در اختیار ملت ایران قرار داده است.
وی با اشاره به نقش آموزشوپرورش در تربیت نیروی انسانی کشور، تصریح کرد: آموزشوپرورش فراتر از یک دستگاه اجرایی است و نیروی انسانی مورد نیاز همه بخشهای کشور را تربیت میکند. مدیران، دانشمندان، نیروهای نظامی، متخصصان و همه کسانی که امروز در عرصههای مختلف کشور نقشآفرینی میکنند، محصول نظام تعلیموتربیت هستند.
وزیر آموزشوپرورش با اشاره به توجه دولت چهاردهم به این حوزه، گفت: امروز آموزشوپرورش به معنای واقعی در صدر توجه قرار گرفته و این موضوع را یکی از مهمترین دستاوردهای دولت میدانم؛ چراکه حتی در اوج بحرانها، نگاه راهبردی و تحولآفرین به آموزشوپرورش فراموش نشده است.
کاظمی با اشاره به اقدامات انجامشده در نهضت توسعه عدالت آموزشی، اظهار کرد: در یک سال بیش از 2 هزار و 400 مدرسه با استفاده از ظرفیتهای مردمی ساخته یا در مسیر بهرهبرداری قرار گرفته و خیرین، صنایع، نهادها و دستگاههای مختلف در این حرکت بزرگ مشارکت کردهاند.
وی افزود: خیرین مدرسهساز در این مسیر بیش از 30 همت مشارکت داشتهاند و ظرفیتهای صنایع و نهادهای مختلف نیز برای توسعه فضاهای آموزشی به کار گرفته شده است؛ این مشارکت گسترده نشان میدهد آموزشوپرورش به یک مطالبه عمومی و اجتماعی تبدیل شده است.
وزیر آموزشوپرورش با بیان اینکه نهضت توسعه عدالت آموزشی تنها به ساخت مدرسه محدود نمیشود، خاطرنشان کرد: این نهضت پنج محور اساسی دارد که مدرسهسازی یکی از آنهاست و در کنار آن، تجهیز و هوشمندسازی کلاسهای درس، توسعه و بهسازی فضاهای ورزشی، فعالیتهای پرورشی و توانمندسازی معلمان نیز با جدیت دنبال میشود.
کاظمی ادامه داد: در حوزه هوشمندسازی، حدود 10 هزار کلاس درس با فناوریهای روز تجهیز شده و نزدیک به چهار میلیون دانشآموز آموزشهای مرتبط با هوش مصنوعی را دریافت کردهاند و 250 هزار معلم نیز در این حوزه توانمند شدهاند.
وی با اشاره به دستاوردهای دانشآموزان ایرانی در عرصههای علمی، گفت: دانشآموزان ایرانی حتی در شرایط سخت کشور و در جریان جنگ اخیر، مسیر علمی خود را ادامه دادند و در المپیادهای جهانی، از جمله المپیاد هوش مصنوعی، موفق به کسب مدالهای طلا، نقره و برنز و رتبه نخست جهان شدند که نشاندهنده ظرفیت و استعداد بالای دانشآموزان کشور است.
وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر اهمیت تربیت دینی و انقلابی دانشآموزان، اظهار کرد: در حوزه نماز و قرآن، تقویت هویت ملی و دینی و تربیت دانشآموزان، برنامههای تحولی جدی در دستور کار قرار دارد و این موضوع از دغدغههای مهم وزارت آموزشوپرورش است.
کاظمی همچنین توانمندسازی معلمان را از ارکان اصلی تحول در آموزشوپرورش دانست و گفت: سال گذشته حدود 95 درصد معلمان در حوزه روشهای جدید تدریس و مهارتهای مورد نیاز توانمند شدند و این مسیر باید با جدیت ادامه پیدا کند.
وی با اشاره به مطالبات مطرحشده در شورای آموزشوپرورش ابهر، بر تکمیل پروژههای نیمهتمام تا آغاز سال تحصیلی تأکید کرد و گفت: تکمیل پروژههای خوابگاهی و سایر فضاهای آموزشی باید با جدیت دنبال شود تا دانشآموزان بتوانند سال تحصیلی جدید را در شرایط مطلوب آغاز کنند
وزیر آموزشوپرورش در ادامه از اختصاص اعتبار برای توسعه زیرساختهای آموزشی و ورزشی شهرستان خبر داد و افزود: برای هر یک از مناطق آموزشی استان، حداقل دو زمین چمن پیشبینی شده و در حوزه تجهیزات آموزشی و کمکآموزشی نیز اعتبارات لازم اختصاص خواهد یافت.
کاظمی گفت: برای تأمین تجهیزات آموزشی و کمکآموزشی 10 میلیارد تومان، برای تجهیزات گرمایشی و استانداردسازی 3 میلیارد تومان، برای ایزوگام و آسفالت 20 هزار مترمربع و برای هوشمندسازی مدارس نیز 2 میلیارد تومان اعتبار اختصاص خواهد یافت.
وی با اشاره به توسعه انرژیهای پاک در مدارس، از اجرای طرح استفاده از سلولهای خورشیدی در 50 مدرسه خبر داد و افزود: در حوزه فعالیتهای پرورشی و فرهنگی نیز وضعیت کانونهای فرهنگی و تربیتی و مراکز مرتبط باید بررسی شود و در صورت نیاز، بهسازی یا بازسازی آنها در دستور کار قرار گیرد.
وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر اینکه امکانات و تجهیزات در ارتقای کیفیت تعلیموتربیت مؤثر هستند، تصریح کرد: امکانات به ما کمک میکنند، اما موفقیت آموزشوپرورش صرفاً در گرو امکانات نیست. حتی بدون امکانات نیز میتوان تربیت دینی و انقلابی، اقامه نماز، ارتقای علمی و رشد هویتی دانشآموزان را دنبال کرد.
کاظمی در پایان با تأکید بر اینکه کیفیت باید محور اصلی فعالیتهای آموزشوپرورش باشد، گفت: همه شاخصها و برنامههای ما باید با دغدغه ارتقای کیفیت دنبال شود و در کنار آن، موضوع معیشت فرهنگیان و مسائل نیروهای نهضت سوادآموزی، طرح امین و پیشدبستانی نیز با جدیت در وزارت آموزشوپرورش در حال پیگیری است.
انتهای پیام/