وزیر آموزش و پرورش برای حضور پرشور فرهنگیان و دانشآموزان در اجتماع بزرگ ملت ایران در سراسر کشور از آنان دعوت کرد تا امروز دوشنبه ۲۲ دی با حضور پرشور خود در این راهپیمایی بار دیگر این اقدامات تروریستی و جنایتکارانه ایادی استکبرای را محکوم کنند.
وزیر آموزش و پرورش ضمن تقدیر از رهنمودهای رهبر فرزانه انقلاب و ضرورت توجه به بیانات و فرمایشات ایشان در این شرایط خاص، بر استمرار آموزش دانش آموزان به صورت حضوری و کلاس های مجازی شاد تاکید کرد و گفت: اپلیکیشن شاد همچنان فعال است و ضروری است که آموزش دانش آموزان به صورت منظم استمرار داشته باشد.
وزیر آموزشوپرورش، در جلسه کمیته اجرایی برنامه پنجساله دوم ستاد همکاری حوزههای علمیه و آموزشوپرورش، عدالت آموزشی را محور اصلی سیاستهای دولت در حوزه آموزش دانست و تصریح کرد: توسعه عدالت در فضاهای آموزشی، تجهیزات، کیفیت آموزشی و فعالیتهای پرورشی و ورزشی، در دستور کار آموزش و پرورش قرار دارد و همزمان اصلاحات بنیادین در برنامه درسی، ساختار نظام آموزشی و حکمرانی تربیتی در حال پیگیری است.
۴ سوال از وزرای آموزش و پرورش و تعاون کار و رفاه اجتماعی اعلام وصول شد.
وزیر آموزشوپرورش، در مراسم گرامیداشت ششمین سالگرد شهادت سردار سپهبد حاج قاسم سلیمانی، اظهار کرد: نام و یاد سردار سلیمانی در نظام جمهوری اسلامی ایران تا ابد به عنوان یک اسطوره و قهرمان ملی ماندگار خواهد بود.
وزیر آموزش و پرورش گفت: نهضت توسعه عدالت آموزشی با ۶ محور اصلی در کشور دنبال میشود و با تلاشهای انجام شده، اکنون پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی به حدود ۹۸ درصد رسیده است.
علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش، صبح امروز در نشست آغاز گام دوم نهضت توسعه عدالت و کیفیت آموزشی که با حضور رئیس جمهور پزشکیان برگزار شد، با تشریح نتایج گام نخست این نهضت، از آغاز رسمی گام دوم نهضت توسعه عدالت و کیفیت آموزشی خبر داد.
وزیر آموزش و پرورش در نشست گام دوم توسعه عدالت و کیفیت آموزشی، از عبور نهضت عدالت آموزشی از مرحله توسعه فضاهای آموزشی و ورود به گام دوم با محوریت کیفیتبخشی، مردمیسازی پروژهها، توانمندسازی معلمان و راهبری میدانی خبر داد.
وزیر آموزشوپرورش در جلسه شورای معاونان وزارتخانه با تأکید بر آغاز «گام دوم نهضت توسعه عدالت آموزشی» از تغییر رویکرد مدرسهسازی، افزایش نقش مدیران مناطق، رشد قابلتوجه بودجه آموزشوپرورش، تصویب آییننامه ارتقای رتبه بندی معلمان و لزوم صرفهجویی حداکثری در هزینهها خبر داد.
بخشنامه ممنوعیت تنبیه بدنی دانش آموزان و سوء رفتار با آنها به هر علت و تحت هر شرایطی، با امضای وزیر آموزشوپرورش به ادارههای کل، مناطق و مدارس سراسر کشور ابلاغ شد.
وزیر آموزش و پرورش از توزیع شیر در کلیه مدارس ابتدایی دولتی در سراسر کشور خبر داد.
وزیر آموزشوپرورش، مدارس سمپاد را فرصتی ارزشمند برای آینده علمی کشور دانست و بر ضرورت تقویت انسجام، ارتقای کیفیت اجرای برنامههای درسی و توجه بیشتر به نقش تربیتی مدارس تأکید کرد.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مدرسه کانون اصلی پیشگیری از آسیبهای اجتماعی است گفت: اجرای دقیق نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان (نماد) و ثبت صحیح دادهها در سامانه رصد و پایش، شرط اصلی اثربخشی مداخلات تربیتی و پیشگیرانه در مدارس است.
وزیر آموزشوپرورش، در جلسه شورای معاونان این وزارتخانه با تأکید بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزش، راهاندازی جدی مدرسه تلویزیونی، برگزاری کلاسهای جبرانی در ایام تعطیلی و تبدیل امتحانات خرداد به یک «پروژه ملی»، مجموعهای از سیاستها و تصمیمات کلان آموزشی و تربیتی را تشریح کرد.
وزیر آموزش و پرورش نبود نرمافزارهای جامع مدیریت مدرسه را یکی از خلأهای جدی دانست و گفت: مدیریت مدرسه، ارتباط با اولیا، حضور و غیاب، ارزشیابی دانشآموزان و معلمان و کیفیت کلاس درس باید از طریق سامانههای هوشمند و یکپارچه انجام شود.
وزیر آموزش و پرورش درخصوص اجرای طرح توزیع شیر در مدارس کشور، گفت: توزیع شیر در سطح مدارس یکی از برنامه های محوری و مهم این وزارتخانه است که به صورت کامل و ۱۰۰درصد در حال اجراست.
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه هرگز نباید در مدرسه در پوشش یک سری از فعالیتها زمینه را برای یکسری ناهنجاریهای تربیتی مهیا کنیم گفت: سوال من این است که آیا مدرسه جای رقص یا موسیقیهای مبتذل است؟ کدام خانوادهای به این مسایل راضی است؟. اجازه نمیدهیم دشمنان و معاندین انقلاب در پوشش این فعالیتها سوء استفاده و فضای مدرسه را آلوده کنند.
وزیر آموزش و پرورش گفت: اکنون مهمترین مسئله برای دولت چهاردهم حوزه تعلیم و تربیت است؛ در حالی که مسئله آموزش و پرورش مورد توجه دولتها نبوده است و آموزش و پرورش به عنوان مهمترین ارکان توسعه پایدار کشور، نیازمند سیاستگذاریهای نوین، ارتقای کیفیت و بهرهگیری از فناوریهای نوین است.
وزیر آموزش و پرورش آمار مربوط به بازماندگی از تحصیل را غیر دقیق دانست و بر لزوم بررسی و پژوهش رباره علل و عوامل این مهم تاکید کرد.