وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه آموزش مهمترین مسیر برقراری عدالت و توانمندسازی اقشار محروم است، گفت: در راستای توافقنامهای که با بنیاد مستضعفان منعقد کردیم، بیش از پنج هزار مدرسه در سطح کشور هوشمندسازی میشود.
علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در نشست شورای معاونان تأکید کرد که هیچ مدیری در هنگام ثبت نام دانش آموزان حق دریافت وجه ندارد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: امتحانات پایههای یازدهم و دوازدهم نهایی و حضوری برگزار میشود.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر جایگاه راهبردی دانشگاه فرهنگیان در نظام تعلیم و تربیت کشور، خواستار تغییر نام این دانشگاه به «دانشگاه تربیت معلم»، بازنگری در مأموریتها و ساختارهای آن، تحول اساسی در برنامههای درسی و تقویت رویکرد مهارتمحور در تربیت معلمان شد.
وزیر آموزشوپرورش در نشست مشترک مدیران سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان (سمپاد) و باشگاه دانشپژوهان جوان با حضور معاون اول رئیسجمهور، ضمن قدردانی از حمایتهای دکتر محمدرضا عارف از جامعه علمی و نخبگانی کشور، تأکید کرد: بخش عمده دستاوردهای علمی و پیشرفتهای کشور مرهون سرمایه انسانی نخبه و نظام استعدادپروری جمهوری اسلامی ایران است.
وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد: با توجه به شرایط جنگ، به شورای عالی انقلاب فرهنگی پیشنهاد کردیم با تاثیر معدل یازدهم موافقت کنند
وزیر آموزش و پرورش در نشست تخصصی با اعضای کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با اشاره به تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در کنکور، گفت: هیچکس به اندازه وزیر آموزش و پرورش در شورای عالی انقلاب فرهنگی، برای تغییر این مصوبه تلاش نکرده است. در جلسات مختلف، نامهنگاریها و رایزنیهای متعددی برای اصلاح آن انجام دادهایم و بارها آثار و تبعات این تصمیم را مطرح کردهایم.
وزیر آموزش و پرورش دو گزینه احتمالی برگزاری امتحانات نهایی دانشآموزان را تشریح کرد و از برگزاری آزمون مدارس نمونهدولتی و استعدادهای درخشان (سمپاد) با حضور ۶۰۰ هزار دانش آموز در ۲۹ خرداد برگزار خبر داد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: بر اساس برنامهریزیهای صورت گرفته، امتحانات نهایی دانش آموزان و داوطلبان آزاد در صورت حفظ پایداری شرایط کشور، در یکی از روزهای بین ۱۳ تا ۲۱ یرماه آغازخواهد شد.
وزیر آموزش و پرورش در حاشیه نمایشگاه کتاب کودک و نوجوان گفت: زمان امتحانات نهایی بهزودی اعلام میشود.
وزیر آموزشوپرورش در جلسه کارگروه توسعه کمی و کیفی تعلیم و تربیت کودکان زیر ۷ سال، بر ضرورت تسریع در تدوین و تصویب برنامه درسی کودکستانها و تقویت نظام نظارت بر اجرای آن تأکید کرد.
وزیر آموزشوپرورش درجلسه شورای معاونان بر ضرورت بهرهگیری از همه ظرفیتهای نظام تعلیم و تربیت برای تبیین مفاهیم دینی و انقلابی برای نسل جدید تأکید کرد و از پیگیری موضوع تأثیر قطعی معدل، تعیین تکلیف آزمونهای نهایی، اصلاح ساختار مدارس هیئتامنایی، ساماندهی ثبتنام مدارس و رسیدگی به دانشآموزان بازمانده از تحصیل خبر داد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به رصد لحظهای وضعیت عدالت آموزشی توسط اطلس نهضت عدالت آموزشی در سراسر نقاط کشور، پنج بُعد مهم نهضت عدالت آموزشی را تشریح و تاکید کرد که نباید تصور کنیم که این امر تنها به مدرسهسازی محدود میشود.
وزیر آموزش و پرورش گفت: برنامهریزی لازم برای برگزاری امتحانات نهایی در دو سناریو انجام شده و در صورت عادی بودن شرایط کشور، آزمونهای نهایی از ۲۱ تیر برگزار خواهد شد.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت، «مدرسهیاری» را محور حرکت مدرسهسازی کشور دانست و گفت: آموزش و پرورش برای پاسخگویی به نیازهای امروز جامعه، نیازمند تحول در ساختار، حکمرانی، نظام آموزشی و برنامههای درسی است.
وزیر آموزشوپرورش با حضور در نمایشگاه «لباس سربازی» از اسناد و روایتهای مستند مربوط به نقشآفرینی، مسئولیتها و اقدامات رهبر شهید در دوران دفاع مقدس بازدید کرد.
وزیر آموزش و پرورش در ستاد راهبردی نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان (نماد) با تأکید بر ضرورت حمایت همهجانبه از دانشآموزان و خانوادههای آسیبدیده حادثه میناب، گفت: تمامی اقدامات حمایتی و مداخلات اجتماعی باید مبتنی بر برنامهریزی علمی، بررسی میدانی و هماهنگی کامل با استان انجام شود.
وزیر آموزش و پرورش در مراسم دومین سالگرد شهادت آیتالله رئیسی با اشاره به ویژگیهایی همچون عدالتخواهی، ظلمستیزی و شجاعت، شهید رئیسی را رئیسجمهوری در تراز نظام جمهوری اسلامی ایران معرفی کرد.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مسئله جمعیت از اولویتهای اصلی کشور است، گفت: آموزش و پرورش آمادگی دارد با بسیج تمامی ظرفیتهای فرهنگی و تربیتی، از موضوع مهم خانواده و قانون جوانی جمعیت حمایت کند.
وزیر آموزشوپرورش در جلسه شورای معاونان اشاره به برنامههای حمایتی برای مدرسه شجره طیبه میناب ، گفت: باید معاونت پرورشی و فرهنگی در راستای ارتقای سلامت روحی و روانی، معاونت آموزش ابتدایی با اجرای طرحهای «حامی» و «جبران عقبماندگی آموزشی» و انجمن اولیا و مربیان در ارتباط مستمر با خانوادههای این واقعه نقش آفرینی کنند.